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《大班,大班孩子学哪些新本领》

类型:战争 其它 微电影 印度 2018 

主演:刘在锡 河东勋 李光洙 金钟国 池石镇 姜熙建 宋智孝 梁世灿 全昭旻 

导演:迈克尔·E·萨特拉米斯 

剧情简介

幼儿园大班要学些什么?

幼儿园大班要学些什么?

我是过来之人,又是小学老师,如果您的孩子在上海,我给出建议,仅供您参考吧:

语文:尝试在入学前学会拼音和用拼音拼读词句;执笔姿势正确,会端正书写自己的姓名;因为3岁起是孩子认字的黄金期,至大班结束,识常用字200~300个(最好以上),会自己看读故事书中一两行的句子,生活中有比较准确的表达能力。

数学:最好学会20以内加减法,如有困难,10以内是基本的;能分辨不同图形和颜色,会看图分大小、多少。

英语:要认识26个字母,能学会常用单词,如“apple”“boy”“I”就更好啦。

生活:有一定的自理能力,会整理玩具(进而文具),能专注地听懂大人的要求并按要求去做,这一点尤为重要,知识的储备固然要有,好的行为习惯更加重要。

是不是觉得很难很多?其实是为了孩子小学入学后面对进度很快的各科学习能有自信哦。太多零基础入学的孩子入学后会适应得较为艰苦,身为爸爸妈妈的我们一定希望孩子觉得“学习很容易很轻松”吧?

孩子上大班都学什么

幼儿园大班都学些什么内容

大班学习算术,10以内的加减法,简单的生字,英语单词,声母,韵母等.

幼儿园不管小、中、大班都按照五大领域学科进行划分,也就是语言、健康、艺术、科学、社会五大领域。按照年龄层次的不同,知识点逐渐递增而已。

幼儿园大班学习内容

一、识字内容

1.儿歌《从小爱祖国》(见识字书第一课) 重点字:江河、蚯蚓、泥土、祖国

2.儿歌《最亮最亮五颗星》(见识字书第二课)重点字:晶、京、安、升、最

3.课文《信的翅膀》(见识字书第三课)重点字:邮票、翅膀、海洋

4.课文《爷爷和孙子》(见识字书第四课)重点字:孙、摸、岁、零、蛋

5.天天读句:(1)9月10日是教师节,祝老师节日快乐!(2)今年我升大班,明年我将成为一年级小学生。

注:1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事(识字书第六页)

二、语言内容

故事《瓶子里的小星星》

小正正常常对妈妈说,要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说:“我们养一只小狗,好不好?”小正正摇摇头:“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白,我可以跟小白玩。”妈妈又说:“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头:“我不要。那边邻居的姐姐家有一只 *** ,我可以跟 *** 玩。”妈妈觉得好难办,那小正正要什么呢?小正正说:“妈妈,我想和天上一闪一闪的小星星玩!”妈妈皱着眉头问:“天上的星星够都够不著,怎么玩呢?”小正正想了一下说:“我们可以坐飞机到天上,把小星星抓回家。”“可是不行啊,星星不是住在天上吗?”

有一天晚上,妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正:“快来快来,妈妈带了一只小星星回来了!”小正正好高兴,他赶快关上灯,让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶,瓶子里有个东西飞来飞去,一闪一闪的真像一只小星星!妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星,看了好久好久。过了一阵子,他们发现小星星飞得不那么快了,也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶:“妈妈!小星星生病了!”妈妈说:“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢?小正正难过地看着小星星说:“我们让你回家吧!”妈妈带着小正正,一起走到屋外的草地上。小正正开启瓶盖,把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来,它绕着小正正飞了两圈,好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远,越飞越高,慢慢地飞回天上去了。再见,瓶子里的小星星!

指导:幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。

儿歌《回家》

风,就要刮,树叶妈妈放心不下娃娃,要是被风吹远就找不到家。妈妈,妈妈,你别牵挂,让我变只小船,先送落水的小蜜蜂回家,它的妈妈一定也在盼它。

雨,快要下,蜜蜂妈妈放心不下娃娃,要是淋溼了翅膀就飞不回家。妈妈,妈妈你别牵挂,让我做回向导,先送迷路的蜻蜓回家,它的妈妈一定也在盼它。

天,要黑了,蜻蜓妈妈放心不下娃娃,要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈,妈妈,你别牵挂,让我先变架飞机吧,送离群的小蚂蚁回家,它的妈妈一定在盼它……

风,呼呼刮,雨,滴滴下,妈妈的娃娃都平安地回到了家。

注:家长指导幼儿继续创编儿歌,比如:还有蝴蝶、萤火虫等等。

三、数学内容

1、《学习2、3组成》目标:学习将数量2和3分成两份,探索分合的不同答案。

2、《学习4、5的组成》目标:操作不同的材料,了解5分成两份有不同的结果。

3、学习10以内的顺数和倒数。

四、英语内容:

1.单词:big大 *** all小 long长 tall高 short短(矮)

2.句型:Which one is bigger ( *** aller,longer)? 哪一个大(小、长)? 大班本学期教学内容(2)jy135 his one is bigger ( *** aller,longer)?这个大(小、长)?

Do you have long hair? 你有长头发吗?

No,l do not.l have sh......

幼儿园大班一般都学习什么?求解

就跟以前的学前班学的差不多吧,数数、十以内的加减法、汉语拼音和十几个简单的汉字总是要学的。但是都是半玩半学的不像小学那么严格。

我是一名幼儿老师,我想知道幼儿园大班该学什么

幼儿园大班幼儿应该学什么

9月,孩子们升入大班,作为大班的幼儿家长,心中一定会有许多的困惑,那就是“大班幼儿应该学什么?”

幼儿园大班孩子到底该学什么?是否应该学习百以内的加减法?学习大量的拼音?要是不学呢?家长会认为我们什么知识也没教,交了那么多的钱,白交了。

于是总是有些幼儿园的老师老师就追随家长的脚步,尽量的满足家长的要求。现在的家长大多数都是这个心态,(只有少数自身文化素质很高的家长,才能意识到能力和习惯的培养的重要性,不会和其他的家长一样随波逐流。)社会上也是如此。

一些小型的幼儿园大班都在学习小学一年级的知识,等他们真正上了一年级觉得学习太简单,好像一年级可上可不上了。

其实对于老师来说教孩子加减法、大量拼音及识字远远比培养孩子综合能力全面发展要容易的许多,但您的孩子真正需要掌握的哪些方面呢?

我觉得出于这个阶段的孩子相对很多的学习,我觉得自信、独立、非常重要。应该学习怎样与人交流,与人为善,培养好习惯,为即将的小学生活打好基础。

作为幼儿园老师,我认为幼儿园大班应该注意以下几点:

1、培养阅读能力(包括表达能力)

2、培养良好的行为习惯(比如遵守纪律,爱劳动)

3、培养孩子如何与他人(如老师、同学、朋友)交流沟通。

4、做任何事情都要专心,不能分心。

5、培养孩子必要的安全知识(自我保护、交通安全等)

6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康。

7、培养孩子的自信心,自理能力,注意倾听。

8、养成良好的学习习惯,学些10以内的加减法。

9、培养孩子的洞察能力,好奇心。

10、在阅读中认字(很重要),尤其是那些常用的单体字

11、思维训练(观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要)

12、身体锻炼(一定的体能训练)

13、时间的观念,学习的效率(在规定的时间内完成学习、活动任务)

14、注意力的集中的培养(专注力、持久力)

幼儿园大班学什么字

学前班有大纲,但每亇幼儿园不一样。

大班幼儿年龄特征

1、活动的自主性、主动性提高

大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高,这需要我们老师和家长适当放手,无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件,真正动手做的人应该是孩子。针对这个特点,家长可以在家中为孩子提供一些机会,如:外出旅游、家庭外出、家庭事件……都可以让孩子们参与进来。与孩子讨论外出乘坐什么交通工具更适合,利于外出,节省时间……让孩子学会根据自己的需要做选择、做决定。让孩子也说一说自己有什么需求,想做什么事情,想到哪里玩……给孩子发言权。

2、活动更有目的、有计划

同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比,大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性,多了些目的性和计划性。但是,这种目的性、计划性不是自然发生的,它有赖于成人的引导。虽然计划显得很幼稚,但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了。针对这个特点,家长一定要帮助孩子完成这个活动。如:与孩子一起制定家庭计划,周六做什么?周日做什么?家长帮助孩子合理的安排时间,让孩子尝试按照自己制定的计划做事情,说一说一共做了几件事情,时间使用了多少?节省了时间……让孩子感受到制定合理的计划,付诸实施是可以带来好效果的。

3、自我控制能力的提高

大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多,大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上,又表现在他们自己行为的控制上,有一定的自我的约束能力。针对这一特点,家长可以提出一些要求让孩子们来完成。如:在练习乐器、写字、绘画……的时候,给孩子准备一个计时器,提出孩子练习的时间、内容,要求在一定的时间内完成,在未完成期间,要求孩子不随意走动(一会儿喝水,一会儿吃水果,一会儿上厕所……)要认真完成,坚持到最后,直到完成为止。

4、好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容

5、同伴间互动、合作多了,开始注意向同伴学习

大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习,一起讨论问题等。针对这个特点,家长可以为孩子们创造一些机会:家庭聚会、公园里的同伴做游戏、看电影活动、春游、秋游、采摘……孩子们在一起相互之间年龄相近,有共同的兴趣与爱好,让孩子们在这样的活动中有利于孩子们相互模仿(年龄小的喜欢模仿年龄大的孩子的动作、语言……),相互学习,促进孩子的发展。

6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽

随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高,表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主,但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面,他们不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。针对这个特点,家长可以多引领孩子观察生活中的食物或者现象,让孩子说一说自己对事情的想法。如:在与同伴游戏中输了,怎么办?有什么办法可以让失败变成胜利?帮助孩子归纳这类事情的一些处理办法,让孩子正确的对待游戏、生活中的输与赢、胜利与失败。家长还可以与孩子一起做一些思维训练的练习内容,鼓励孩子从不同方面想一想问题,试一试自己的想法。

幼儿园大班要学些什么?

1、健康教育

健康是幼儿学习和生活的保障,在大班上学期会进行安全教育活动和体育活动两大类。安全教育活动包括指导幼儿注意用眼、用牙的卫生,学习认识身体、保护身体,时刻提醒幼儿注意生活中的交通安全、用电用水安全以及户外活动安全问题。

2、语言教育

3、社会教育

社会教育其实是涉及到一个人的素质和尊严的核心教育内容,但是这个内容不作为以后的考试科目,所以往往被诸位家长忽视。

社会这个大考场最终还是会考察每个人的社会能力,最后可能付出的代价更大。大班幼儿在社会领域会重点培养他们爱的情感,学会与周围的一切和平相处,并且认识自己的长处与短处,增强自尊心和自信心。

4、艺术教育

艺术教育在于引导幼儿感受和欣赏,表现和创造,感受欣赏生活中、艺术中的美,有一双善于发现美,敏感发现美的眼睛。表现在教学中的活动就是开展一些创意画的欣赏和创作活动,开展多种形式的音乐活动,包括音乐欣赏、学唱、律动、打击乐、合唱等等。

5、科学教育

在游戏化的数学活动中真正培养幼儿对于数学的兴趣以及灵活变通的数学思维。会在区域活动中安排斗兽棋游戏和简单的数独游戏,培养幼儿的兴趣及灵活变通的思维能力。

幼儿园大班是什么意思

幼儿园大班是指幼儿园的最高年龄段,通常为5-6岁的儿童。在这个年龄段,孩子已经可以通过游戏等形式来认识事物,学习数字、字母等基础知识,并逐渐开始学习与他人交往、合作等社交技能。在大班中,教师们会通过丰富多彩的活动来满足孩子们的好奇心和求知欲,让他们在玩中学习、在学习中成长。

幼儿园大班的教育目标是培养孩子的综合素质,包括认知、语言、社交、情感、运动等方面。在这个年龄段,教育应以孩子为中心,以针对个体的学习方式和节奏,满足孩子的需求为教学目标。同时也需要注重培养孩子的自理能力,让他们学会独立思考和解决问题的能力,为日后的学习生活奠定基础。

家长可以通过多与教师沟通了解孩子在大班里的学习、生活情况,并在家中配合学校开展的教育活动,帮助孩子更好地融入大班生活。同时,也需要给予孩子足够的关爱和支持,在孩子成长的道路上一直陪伴他们,成为他们开心成长的最佳伙伴。

幼儿园大班要学些什么?

幼儿园大班学习如下:

1、培养阅读能力(包括表达能力)。

2、培养良好的行为习惯(比如遵守纪律,爱劳动)。

3、培养孩子如何与他人(如老师、同学、朋友)交流沟通。

4、做任何事情都要专心,不能分心。

5、培养孩子必要的安全知识(自我保护、交通安全等)。

6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康。

7、培养孩子的自信心,自理能力,注意倾听。

8、养成良好的学习习惯,学些10以内的加减法。

9、培养孩子的洞察能力,好奇心。

10、在阅读中认字(很重要),尤其是那些常用的单体字。

11、思维训练(观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要)。

12、身体锻炼(一定的体能训练)。

13、时间的观念,学习的效率(在规定的时间内完成学习、活动任务)。

14、注意力的集中的培养(专注力、持久力)。

大班幼儿的年龄特点

大班幼儿年龄特点:

1、自我评价能力逐步发展

5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出申辩。

同时,儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展,例如;大班儿童在评价自己时会说:“我会唱歌跳舞,但画画不行。”

2、情感的稳定性和有意性增长

5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,例如,摔痛了能忍着不哭。

此时,由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

3、自理能力和劳动能力明显提高.

这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了,他们能选择喜欢的、适合自己的衣服,能用筷子吃饭、夹菜,也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开,对劳动持认真态度,关心劳动结果,也能初步理解一些劳动的社会意义:他们喜欢参与成人的劳动,在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等:在劳动中表现出一定的责任感。

4、合作意识逐渐增强

在相互交往中,该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见,也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。

比如,在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。

5、规则意识逐步形成

大班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习着控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则,例如,游戏结束了要把玩具整理好放回原处,上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏,像体育游戏、棋类游戏等。

对在活动中违背规则的行为,儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的,因此,儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心

6、动作灵活、控制能力明显增强

5岁儿童的走路速度基本与成人相同,平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行活动,并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。

手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕;运用手指活动,例如,灵活地使用剪刀,会用橡皮泥等材料捏出各种造型等,还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。

7、爱学、好问,有极强的求知欲望

学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问:“是什么?”还想知道:“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题:“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”

有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案。

扩展资料:

大班幼儿心理发展特点:

一、语言的发展

1、词汇:

1)3000—4000个,词类范围扩大,对词义理解加深,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时,用词较恰当,能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。

2)能掌握一些更高级、抽象、概括的词,如:动物、植物、家禽、野兽等。

2、语音:能够做到发音正确,咬字清楚,而且能分出四声,能按语句内容调节自己的音调。

3、语法结构:不仅能熟练运用简单句,而且还会使用各种复合句,突出表现在讲述活动中,能够用一些“因为……所以……”,“虽然……但是……”这一类的连接词,连贯有条理地独立讲述。口语表达能力有了进一步发展。

4、内部言语产生:由出声的自言语逐渐过渡形成内部语言。

内部语言:是言语活动中的一种特殊形式,既无声音,又无字形作为物质外壳,不具有实际功能,只为自己所有,与个人的思维活动直接的联系。

二、抽象思维能力萌发

1、思维仍然是具体的,但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。

2、能够掌握“左右”这样较抽象的概念,而不需要以具体事物作为左右的标志,并且此时幼儿对因果关系也有所理解。

3、在记忆一些具体事物时,也会自动地把事物进行分类,按类别记忆。在进行有意记忆时,幼儿也会用多种方法,如:在“跟读数字“的测验中,幼儿一边听任务,一边默默地跟着念。

在实际图片时,暗暗地手势帮助活动;在识记字形或其它不熟悉的形状时,会自行作出各种联想,使无意义的形状带有一定意义以帮助记忆。

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